昆山校园文化墙建设，学校校园文化建设根据学生感觉定向这一差异，以科创实验、未来课堂等全方位地唤醒学生个性化学习方式。昆山校园文化建设不同的人学习风格也不同，有些学生偏好于在安静的场所独自进行学习，有些学生喜欢置身于群体之中相互影响合作学习，通过群体之间的交流和讨论加深对所学内容的认知和理解。社团活动就是将一群有着共同兴趣爱好和特长的学生组织在一起，提供时间空间，提供资源，共同促进提高。
未成年人是祖国的未来、民族的希望。近年来，昆山市以“立德树人”为目标，以培育和践行社会主义核心价值观为根本，昆山市各中小学校将利用宣传栏、文化墙、黑板报、校园广播电视、校园网、校园微信公众号等阵地，宣传展示好少年的事迹，引导学生学有目标、比学赶超。各区镇、各部门将组织开展向“新时代昆山好少年”学习实践活动，通过组织收看先进事迹发布活动节目、开展班队会讨论、撰写学习体会、征文演讲、为好少年点赞留言等，让更多孩子走进好少年、学习好少年、了解好少年。同时，昆山市还将结合各校实际和“八礼四仪”养成教育、“童”字系列美育活动等，组织开展志愿服务、亲情关爱、环境保护、劳动锻炼、文化传承等社会实践活动，以及“传承红色基因”“我们的节日”等主题教育活动，引导未成年人在实践中学习和争做“新时代好少年”。
校园文化建设在学习形式上，有些学生喜欢接受学习，有些学生喜欢发现学习。对于偏爱发现学习的学生来说，自我探索、寻找问题并解决的过程对他们来说尤其重要，而慕课、学生课题当仁不让。此外，学校的学生课题是综合了拓展、探究和实践课程的形式，学生通过课题的研究，在探索实践中观察、记录、分析，从而发现问题、分析问题、探索问题，一步步深入，为今后的学习打下坚实的基础。
校园文化建设课堂抛开传统课堂，不再是沉重的书本，带有先进属性，真正在视听触方面契合学生的感觉定向学习，因而课堂氛围更活跃、即时效能更显著，更能培养学生的学习习惯，塑造学生人格，从而回归因材施教的本质。
